二、“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”：催化中國(guó)農(nóng)業(yè)品牌化道路 農(nóng)業(yè)看起來(lái)離互聯(lián)網(wǎng)最遠(yuǎn)，但農(nóng)業(yè)作為最傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)也決定了‘互聯(lián)網(wǎng)+ 農(nóng)業(yè)’的潛力是巨大的。 首先，數(shù)字技術(shù)可以提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。例如，利用信息技術(shù)對(duì)地塊的土壤、肥力、氣候等進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，并提供種植、施肥相關(guān)的解決方案，能夠提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。 其次，農(nóng)業(yè)信息的互聯(lián)網(wǎng)化將有助于需求市場(chǎng)的對(duì)接，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新農(nóng)民不僅可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取先進(jìn)的技術(shù)信息，也可以通過(guò)大數(shù)據(jù)掌握最新的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格走勢(shì)，從而決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)以把握趨勢(shì);再次，農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化，可以吸引越來(lái)越多的年輕人積極投身農(nóng)業(yè)品牌打造中，具有互聯(lián)網(wǎng)思維的“新農(nóng)人”群體日趨壯大，將可以創(chuàng)造出更為多樣模式的“新農(nóng)業(yè)”。 同時(shí)，農(nóng)業(yè)電商將成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要推手，將有效減少中間環(huán)節(jié)，使得農(nóng)民獲得更多利益，面對(duì)萬(wàn)億元以上的農(nóng)資市場(chǎng)以及近七億的農(nóng)村用戶人口，農(nóng)業(yè)電商的市場(chǎng)空間廣闊，大爆發(fā)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。而在此基礎(chǔ)上，農(nóng)民更需要建立農(nóng)產(chǎn)品的品牌意識(shí)，將“品類”細(xì)分為具有更高識(shí)別度的“品牌”。 例如，曾經(jīng)的煙草大王褚時(shí)健栽種“褚橙”；聯(lián)想集團(tuán)董事柳傳志培育“柳桃”；網(wǎng)易CEO丁磊飼養(yǎng)“丁家豬”等等，也有專注于農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域的新興電商品牌獲得巨大成功，例如三只小松鼠、新農(nóng)哥等等，都是在農(nóng)產(chǎn)品大品類中細(xì)化出個(gè)人品牌，從而提升其價(jià)值。 三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：在線教育大爆發(fā) 總理在報(bào)告中表示，2015年將會(huì)繼續(xù)促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，其中包括加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校基本辦學(xué)條件，落實(shí)農(nóng)民工隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育等政策，據(jù)稱僅2015年教育部就將為教育信息化投入700億元。 在過(guò)去的2014年，K12在線教育、在線外語(yǔ)培訓(xùn)、在線職業(yè)教育等細(xì)分領(lǐng)域成為中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?，很多傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，例如新東方也正在從線下向線上教育轉(zhuǎn)型，而一些在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上掌握了高黏性人群的互聯(lián)網(wǎng)公司，也在轉(zhuǎn)型在線教育，例如網(wǎng)易旗下的有道詞典，就在英語(yǔ)垂直應(yīng)用領(lǐng)域掌握了4億的高價(jià)值用戶，這部分用戶對(duì)于在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求非常強(qiáng)烈。 因此，有道詞典推出了類似在線學(xué)英語(yǔ)、口語(yǔ)大師等產(chǎn)品和服務(wù)，將用戶需求深度挖掘，而通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推薦，而基于移動(dòng)終端的特性，用戶可以用碎片化時(shí)間進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，讓在線教育切中了傳統(tǒng)教育的一些痛點(diǎn)和盲區(qū)。 |